Kierunki pracy

przedszkola

Sposoby realizacji

Oczekiwane osiągnięcia

Dziecko:

Rozwijanie nawyków higienicznych

1. Praktyczne czynności wyrabiające nawyki higieniczne w zakresie dbałości o czystość osobistą, jamy ustnej, korzystania z indywidualnych przyborów higienicznych.

• rozumie zasady korzystania z osobistych przyborów toaleto-wych;
• myje zęby systematycznie;
• wie, że dbałość o zęby jest niezbędna dla zdrowia i estetycznego wyglądu;
• rozumie konieczność mycia rąk przed każdym posiłkiem;
• korzysta samodzielnie i prawidłowo z urządzeń sanitarnych;
• myje ręce za każdym razem po skorzystaniu z toalety;
• dba o czystość osobistą, wykonując codziennie takie czynności, jak kąpiel czy czesanie, umie poprawnie umyć się i wytrzeć;
• zwraca uwagę na estetykę swojego wyglądu;

2. Organizacja sytuacji edukacyjnych rozwijających nawyki higieniczne w trakcie codziennych sytuacji oraz przy wykorzystaniu literatury.

3. Wycieczka do gabinetu stomatologicznego i pogadanka z pielęgniarką na temat znaczenia higieny dla zdrowia.

4. Udział dzieci w konkursie „Biały ząbek”

Rozwijanie sprawności ruchowej

1. Stworzenie bezpiecznych warunków do prowadzenia organizowanych gier i zabaw ruchowych oraz ćwiczeń porannych i gimnastycznych.

• podejmuje chętnie różnego rodzaju aktywność fizyczną;
• organizuje samodzielnie zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym, parku;
• dostosowuje sposób poruszania się do panujących warunków, np. ostrożnie stąpa po lodzie, omija kałuże;
• ustawia się sprawnie w określony sposób i potrafi zmienić miejsce i układ ustawienia;
• kontroluje utrzymywanie prawidłowej postawy ciała w czasie stania, siedzenia, chodzenia i biegania;
• porusza się sprawnie, zachowując równowagę podczas:

  - biegu w różnym tempie,

  - przechodzeniu po powierzchniach

    zwężonych i pochyłych,

  - poruszania się na czworakach,

  - pokonując tory przeszkód;

• rzuca, chwyta i toczy przybory;
• podskakuje i przeskakuje przesz-kody;
• wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma ruch na świeżym powietrzu;
• dostrzega zmiany zachodzące we własnym organizmie pod wpływem aktywności ruchowej, np. zmęczenie, przyśpieszony od-dech, pocenie się, szybsze bicie serca;
• dba o bezpieczeństwo swoje i innych;

2. Prowadzenie zajęć i zabaw ruchowych oraz wdrażanie wychowanków do aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.

4. Udział dzieci w między przedszkolnym „Turnieju sportowym”

5. Konkurs plastyczny

„W zdrowym ciele, zdrowy duch”

Rozwijanie nawyków żywieniowych

1. Organizacja spotkania z lekarzem lub pracownikiem Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej na temat znaczenia prawidłowego żywienia dla zdrowia.

• zna podstawowe zasady prawidłowego odżywiania się;
• rozumie, dlaczego trzeba ograniczyć jedzenie takich produktów, jak słodycze, chipsy, napoje gazowane;
• wie, które produkty są zdrowe i potrzebne do prawidłowego funkcjonowania organizmu, a które można spożywać tylko czasami;
• potrafi wybrać produkty spożywcze odpowiednie na śniadanie, obiad, podwieczorek, czy kolację;
• wie, dlaczego należy jeść dużo owoców i warzyw, pić naturalne soki i wodę;
• orientuje się, że określone przyprawy, np. zioła, cukier, sól, zmieniają smak potraw;
• uczestniczy w przygotowaniu wybranych potraw, np. sałatki, ciasteczek;

2. Stwarzanie sytuacji do praktycznego uczestnictwa w zdrowym odżywianiu się.

3. Prowadzenie zajęć edukacyjnych podejmujących tematykę szkodliwości niektórych produktów dla zdrowia.

4. Udział dzieci w konkursach:

„Z talerzyka zupka znika”,

„Zjadamy surówki”,

„W kubku mleka zdrowie czeka”.

Rozwijanie dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych

1. Organizacja sytuacji edukacyjnych na temat bezpieczeństwa komunikacyjnego.

• doskonali umiejętności bezpiecznego poruszania się po drogach i korzystania ze środków komunikacji;
• zna i przestrzega zasad bezpiecznej zabawy w domu, przedszkolu, na powietrzu;
• bezpiecznie korzysta ze sprzętu zgodnie z jego przeznaczeniem;
• potrafi rozpoznać sytuację zagrożenia i wie, jak się w niej zachować, np. pożar, wypadek w domu lub na placu zabaw;
• rozumie, dlaczego należy przestrzegać zasad ochrony przeciw-pożarowej;
• zna numery telefonów alarmowych (policja, straż pożarna, pogotowie oraz ogólny 112) i wie, w jakich sytuacjach trzeba z nich skorzystać;
• wie, do kogo zwrócić się o pomoc w trudnych sytuacjach i odważnie o nią prosi;
• zachowuje ostrożność w stosunku do obcych ludzi, nieznanych zwierząt i roślin;
• orientuje się, że dobre samopoczucie ma związek ze zdrowiem;
• rozpoznaje i zgłasza nauczycielom objawy złego samopoczucia, odczuwane dolegliwości i potrafi je opisać;
• rozumie, że konieczne jest przyjmowanie lekarstw i poddawanie się nieprzyjemnym zabiegom, np. szczepieniom profilaktycznym, opatrywaniu skaleczeń;
• rozumie, jaką rolę pełni lekarz i inny personel medyczny w ochro-nie zdrowia i życia;
• orientuje się, w jakich sytuacjach potrzebna jest szybka pomoc lekarska;
• wie, jak zachować się w czasie każdej pogody, aby nie narażać się na niebezpieczeństwo, np. burza, mróz, porywisty wiatr, silne słońce
• ubierania się odpowiednio do pogody i temperatury;
• rozumie informacje podawane w prognozie pogody.

2. Spotkania edukacyjne z przedstawicielami Ochotniczej Straży Pożarnej, Policji i Straży Granicznej i pogadanki na temat czynników zagrażających zdrowiu i życiu oraz zachowania bezpieczeństwa w kontaktach z obcymi.

3. Wycieczka do Ośrodka Zdrowia, rozmowy z pediatrą ukazujące związek pomiędzy chorobą a leczeniem oraz konieczność przyjmowania leków, a także wspomagających przezwyciężanie lęku przed personelem medycznym.

4. Kształtowanie zachowań prozdrowotnych wpływających na bezpieczeństwo i zdrowie.

5. Organizacja konkursu wiedzy „Wszystko o zdrowiu”